… bzw. Rechenschwäche od. -störung ist ein immer häufiger beachtetes Schülerproblem.
Fehlerhafte Zahlenvorstellung, unzureichende Erfassung des Stellenwertsystems
und fehlendes Operationsverständnis sind die grundlegendsten Probleme, unter
denen Schüler dabei leiden.
Es fehlt also an mathematischem Grundverständnis.
Wie auch bei der Legasthenie haben Lernen und Üben nur kurzfristige Wirkung.
Auch die Rechenschwäche ist keine Teilleistungsschwäche, kann jedoch durch eine Teilleistungsschwäche verursacht sein.
Die Diagnose, dass das Kind eine Teilleistungsschwäche in Mathematik habe, ist also grundsätzlich falsch.
Teilleistungsschwächen lediglich die Ursache der Schwierigkeiten in Deutsch, Mathematik oder Englisch sein können. Sie sind jedoch nie die TLS selbst.